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黄海洋当初艺考就是准备的这个片段,他当时取得了极高的分数,此时再看到这个题目,信心十足。简单读了读,心里就有了把握。
他自信地从座位上站起来,大声开始他的表演。他的「喀秋莎」满怀着愤恨,怨念,一声声控诉里又带着笑,他嘲笑聂赫留朵夫,也嘲笑当年被爱情迷惑的天真的自己。他的台词情感丰沛,如怨如诉,感染人心。
他的表演结束,如雷的掌声顿时在教室轰响,热烈地将他拥抱。
黄海洋从角色中脱离,掌声塞满他的耳朵,他对自己的表现也很满意。他不着痕迹往后看,发现秦主任看着他,满眼赞赏,又迫不及待去看王导,发现王导也正注视着他,顿时更觉得意气风发。
他走向成功的路已经走完一半。
接下来,该看应煦的了。
他有信心能压应煦一头!
“刘老师,同学们,你们的掌声给了我很大的鼓励,我会继续努力,让我的台词更加精进。”谦虚的话说到这里,图穷匕见,他直指应煦:“应煦同学,你为什么皱眉?你还有更好的表达么?”
此话一出,同学们纷纷看向应煦。
刘老师也如他所料,说:“应煦,你要来表演一下么?”
他就知道。
黄海洋哼笑。
刘老师一直很喜欢应煦,喜欢请他表演,把他立成标杆。
但是今天,他会赢!
黄海洋没有留意,坐在后方的王义宽皱了皱眉。
秦主任问他:“王导,怎么了?”
“没什么。”
王义宽不愿多说,心里却想,此人掐尖要强,似乎把应煦当作了假想敌,姑父让他照顾应煦,他虽然不能为他大开方便之门,但也不能让应煦在这里吃亏。
不想应煦大大方方站起来,一段台词表演下来,竟带给他莫大的惊喜。
就在校生而言,黄海洋的水平确实亮眼,他情感充沛,技巧到位,表情与动作的使用也恰到好处。但和应煦一比,他对台词的理解就成了粗糙的陶丕,虽然有模有样,但只在条条框框内发挥,少了几分灵气。
应煦却能在哀、恨、怒、怨这些基础的情感中添加细节:他在讽刺悲哀里掺杂几分癫狂,那被生活凌虐的可怜女人便痛得更加淋漓;他在本该大声控诉聂赫留朵夫的时候骤然放轻语调,喀秋莎不该有的怀念便暴露无遗——她不敢大声,不敢控诉,好像生怕惊动
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